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澳门新濠天地2019年第13期

发布日期:2019-08-22 字体 [ ]

目  录

【基础教育】

松江区稳步推进“紧密型”教育集团建设

【高等教育】

华东政法大学课程思政教育教学改革工作成效初显

【终身教育】

徐汇区鼓励社会力量举办老年教育 提升服务能力和办学活力

【简讯】

 

【基础教育】

松江区稳步推进“紧密型”教育集团建设 松江教育组建上外松外——新闵学校,东华附校——小昆山学校,第三实验小学——中山永丰实验学校3个紧密型教育集团,充分发挥品牌学校辐射引领作用。制度层面:循序渐进,形成集团治理体系。以“开放、共享、合作、共赢”为原则,校际之间实现理念共享、资源共享和成果共享,在学校管理制度、管理方法、管理效能等方面相互借鉴,以制度促融合,以制度促发展,逐步形成协同、统一、规范的集团治理体系。东华附校集团从人事、分配和考核三个方面重点推进制度融合,建立全员竞聘制度,调整绩效分配制度,推进分级考核制度。三实小集团两校同向发力,共推“五项制度”,整体提升教师整体精神面貌。上外松外集团建立“企业微信”桥梁,架构活动共商机制、资源共享机制,取长补短,不断加强两校整合力度。文化层面:一体两用,丰厚集团文化底蕴。东华附校集团将面向未来的“经纬文化”与小昆山面向传统的“二陆文化”特色融合,共生共长,并以“生命教育”为核心,注重传统文化的涵养和现代精神的培育,搭建起具有集团共同追求的“三生”课程。上外松外集团两校微信公众号统一使用“花开松外”为标题,推出《看见》《遇见和美》随手拍活动增强文化认同感。三实小集团在迎接“澳门新濠天地:基于课程标准的教学与评价”飞行督导期间,团结协作,协同奋战,落实资料整理工作,通过文化的互相渗透、互相影响,集团的文化底蕴更加深厚。师资层面:整合资源,探索集团培育机制。“教师乃立校之本,兴校之源”。集团化办学摸索出人员聚合催生核心力量、资源整合创生核心价值、学科融合提升核心认识的教师专业发展举措。东华附校集团采取每月“一大一小”教研机制,形成了“发展求横贯,进步有纵深,管理重常规,课堂成风格”的教师培养特色。三实小集团加大骨干教师集团内流动力度,1名副校长、2名骨干教师参与,推进教师资源的合理配置。上外松外集团建立“每周一研”←“集团教师教学评比”←“委托管理专家引领”等系列制度,两校共同遵守、同频共振,不断规范教学,促进教师拔节成长。通过师资培育,推进教师资源的合理配置,增强教师发展的动力,使学校得到良性的发展。(松江区教育局)

【高等教育】

华东政法大学课程思政教育教学改革工作成效初显 一是构建“三相互”立体工作网络,激发课程思政教育教学改革新活力。建立教学改革实践与教学研究相互促进、学科建设与教学提升相互成就、主体活力激发与自上而下规划相互衔接的工作机制,设立2个课程思政教育教学改革试点专业、开设54门试点课程,设立专项教学改革研究课题10项,组织了4场校内工作推进会议,2场校际、校社企联动研讨会议,6次外出研讨交流,8场校内专题培训和2场校内专题教学比赛与观摩活动;学院、试点专业和课程层面开展各类观摩调研40余场,集体备课百余场。二是探索“四典型”改革模式,提升课程思政教育教学改革硬能力。典型一:竞赛带动教学。结合课程思政教育教学改革要求,在课程中引入国际贸易争端等时政热点,开设《国际贸易争端解决实践训练》和《国际贸易争端解决模拟仲裁庭》课程;组织“双语时政热词”知识竞赛、德语笔译大赛、口译大赛等,带动学生在主动了解、批判思考的过程中认识中国故事、认同中国故事、说好中国故事。典型二:实践促进领悟。《法律职业伦理》课程鼓励学生开展自主实践,探索某一法律职业的发展、历史变迁和职业日常;《中国社会政治分析》课程组织学生对上海基层公共治理进行调研;《社会工作伦理》课程针对青少年社工伦理、司法社工伦理等教学内容新建8个针对性实践基地,促进学生在亲身经验中发展专业认同,领悟中国国情的特殊性,自觉增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。典型三:互动强化联结。探索读书会、微信公众号、互动邮箱、讲座等多元立体的师生互动模式,增强教学效果和教育针对性,以教师人格感染学生。《古代汉语》《太极拳》等课程组织课内教学效果调研,《中国现代文学导读》《刑法学总论》等课程教师以及政治学专业教师建设了“玉泊素言”“校园桥畔”“华政R语言课堂”等微信公众号,以学生喜闻乐见的媒体形式、以贴近学生的姿态实现知识的传授和价值的输出。典型四:启发树立认同。《中国社会政治分析》等多门试点课程引入讨论式、学生主体分组展示等教学方法,激发学生自觉融入课程思政场景、提升课程思政效果。学生在加深对中国政治和社会理性认识的同时,也增强了对中国特色社会主义的认同。三是坚持“五个一”建设目标,构建课程思政教育教学改革新格局。立体格局实现高覆盖。截至2019年初,学校课程思政教育教学改革实现了全员、全过程、全方位的高密度覆盖。2014-新濠娱乐:级共计34343人次学生修读学校课程思政教育教学改革试点课程,生均参与2.86门试点课程教学。示范课程实现全类别。试点课程100%覆盖本科教学院系,其中包括1门思想道德理论课、2门中国系列课程、7门综合素养类课程和44门专业主干课程。典型经验实现广传播。相关教学改革研究成果获新濠娱乐:年国家级教学成果奖一等奖、澳门新濠天地:教学成果奖特等奖;《论国际经贸新格局形成中的<国际经济法>思政课程建设》入选新濠娱乐:年上海高校思政课程理论探索与教学实践研讨会论文集;《国际私法》课程在智慧树平台上线,在全国范围内已有38所高校选修。教师团队实现高质量。累计250余人投入各类试点专业、课程和教学研究与改革工作,建设团队涵盖专业教师、思想政治理论课教师、管理教辅人员、辅导员等,教师配备结构合理,具有传承性与发展性,绝大部分试点课程评教都在95分以上。教育合力实现大融合。新建10余个与课堂教学相关的社、企、政府单位实践基地。《中国社会政治分析》课程组织学生对上海基层公共治理进行调研,并形成多篇调研成果,其中《推进城市基层社会治理精细化》一文在《学习时报》发表。(华东政法大学)

【终身教育】

徐汇区鼓励社会力量举办老年教育 提升老年教育和办学活力 一是政府支持有力度。区级层面建立健全了“政府统筹、教育主管、社区扶持、社会参与”的老年教育社会学习点管理体制,将“老年教育社会学习点建设”纳入2019年度实事项目,投入专项经费150万元,提出了建设30个区级老年教育社会学习点、吸引2000名学员参与学习的工作目标,目前已完成70%以上。区教育局颁布《新濠娱乐:建设徐汇区老年教育社会学习点的实施意见》,对社会学习点的准入条件、办学流程、办学标准及评估机制等进行明确的规定。二是学习点选择有依据。全面开展对辖区内的企事业单位、社会组织,特别是民非教育机构的摸排,对有举办老年教育意向的单位进行实地走访,考察内容包括地理位置、硬件设施、师资力量、课程基础、为老服务设施等,与新建的社会学习点签署合作协议。2017年以来全区共培育了37家老年教育社会学习点,2019年春季共开设课程班95个,学员人数达1708人。三是过程管理有指导。区教育局每年召开老年教育社会学习点工作推进会、专题辅导会、经验交流会,提升学习点管理者对老年教育特点和规律的认识,提高办学质量和服务水平;定期走访已建成的社会学习点,掌握和了解工作开展情况,协助解决办学中遇到的困难,引导社会学习点打造办学特色和品牌。四是自主管理有机制。成立“徐汇区老年教育社会学习点办学联盟”,促进各社会学习点之间互帮互助、互鉴互学、优势互补、资源共享,形成自主化长效运作机制,激发社会自主办学活力。培育品牌化老年教育社会学习点和学习点的品牌课程、讲座。五是合作共赢有成效。社会学习点的培育有效应对了徐汇深度老龄化社会下老年人越来越旺盛的终身学习需求,让更多老年人受惠于政府的民生工程,提升老年人参与老年教育的获得感和幸福感。社会学习点促进区域内老年教育办学布局更加均衡、居民参与学习更加便捷、课程选择更加多元,已成为徐汇区老年教育三级办学网络的有力补充。(徐汇区教育局)

【简讯】

▲澳门新濠天地:人民政府办公厅近日印发《新濠娱乐:加强本市中小学体育艺术工作的指导意见》(以下简称《指导意见》),将于今年9月1日起施行,这是上海全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人根本任务,认真落实全国和澳门新濠天地:教育大会精神的重要举措之一,为健全完善学校体育艺术教育工作体系描绘美好蓝图。文件提出,力争到2021年底前,在全市学校体育艺术特色普遍形成的基础上,形成统筹兼顾、重点突出的中小学校体育艺术项目布局结构,形成有序衔接的人才培养体系和科学完善的综合素质评价机制。

《指导意见》指出,要全面做好学校体育艺术工作,健全学生综合素质评价机制,进一步形成科学的育人导向。要加强学校体育艺术项目布局的统筹规划,确定一批由各区布局的重点项目以及选择性布局的推进项目。要努力构建衔接有序的人才培养体系,做好各高中阶段相关学校招收培养优秀体育学生或艺术骨干学生工作,研究探索跨学校的优秀体育学生和艺术骨干学生培养机制。

为确保文件落实到位,本市提出五大保障措施,包括:加强师资队伍建设、加强场地开发利用、加大经费投入力度、完善风险防范机制和不断优化发展环境。(市教委体卫艺科处)

▲8月8日至10日,第18届中药全球化联盟会议在沪举行,大会由中药全球化联盟(Consortium for Globalization of Chinese Medicine, 简称CGCM)主办,上海中医药大学承办。来自中国、美国、英国、奥地利、意大利、澳大利亚、韩国、泰国、菲律宾等国家和地区的400余位专家、学者、CGCM成员代表等参加会议。本次会议设一场研讨会及九个分论坛。研讨会由中国科学院院士裴钢主持,围绕政府、学术界和产业界的监管和区域间合作开展讨论,涉及临床研究、生物活性及机制、预防医学与中医诊断、生物信息学、“OMics”方法与数据分析、中药资源、天然产物、针灸等研究领域。

中药全球化联盟成立于2003年,由中医药教学、科研、开发领域的高端人才、知名高校和著名企业组成,目前,已发展成在全球拥有170余家会员单位的非盈利性国际学术组织。该联盟由包括上海中医药大学、上海中药标准化研究中心在内的16家单位发起。(上海中医药大学)